Программа организации самостоятельной работы. Организация самостоятельной работы

Программа организации самостоятельной работы Rating: 9,2/10 576 reviews

Методические указания для преподавателей и студентов по организации практических занятий и самостоятельной работы студентов Красноярск 2012

программа организации самостоятельной работы

Гарнитура Times New Roman Усл. Многообразие форм движения, их качественная специфика и взаимосвязь. В ходе обучения ставятся задачи: - познакомить студента с сущностью основными разделами, проблемами философии, ее ролью в жизни человека и общества, важнейшими этапами развития философской мысли, главными направлениями и течениями современной философии; - научить студента ориентироваться в наиболее общих вопросах бытия и познания, проблемах ценностей, свободы и смысла жизни, самостоятельно формулировать, анализировать, обосновывать и, при необходимости, отстаивать свои убеждения, использовать философские понятия и методы в ходе профессиональной деятельности, в процессе принятия решений и ведения дискуссий. Гегель о проблемах диалектики познания, природы и истории. They have got five cows and a bull, two cocks and three dozen hens, a drake and ten ducks. План-конспект создаётся план текста, пункты плана сопровождаются комментариями.

Next

Введение, Содержание самостоятельной работы, Понятие о самостоятельной работе, Уровни самостоятельной деятельности школьников

программа организации самостоятельной работы

Подготовка к защите представлению реферата на занятии. Это наикратчайшее изложение содержания первичного документа, дающее общее представление о теме. Задача преподавателя - увидеть и развить лучшие качества студента как будущего специалиста высокой квалификации. Структура мировоззрения и место в ней философии. Петров кандидат философских наук, доцент О. Это является залогом успеха в освоении материала, который лишь вскользь затрагивается на лекциях.

Next

2.5. Программа самостоятельной работы студентов

программа организации самостоятельной работы

Таким образом, решаются одновременно две задачи: устраняется возможность списывания и обеспечивается параллельность вариантов заданий, предлагаемых различным студентам. По своему характеру аннотации могут быть: 1. Ее результатом является формирование умений, навыков решения стереотипных задач, развития логической памяти, логического дискурсивного мышления. Данный этап предусматривал оценку самостоятельной работы студентов и их самооценку для совершенствования творческой деятельности. Форма представления свидетельств выполнения заданий: Критерии оценки результатов задания самостоятельной работы Формируемые компетенции знания и умения Критерии оценки. Это подчеркивает важность организующей и управляющей разной степенью гибкости функций учителя и в то же время необходимость осознания обучающимся себя в качестве подлинного субъекта учебной деятельности. С этой целью использовался метод наблюдения; анализировались уже имеющиеся результаты учебного процесса; применялись психолого-педагогические методики.

Next

Организация самостоятельной работы

программа организации самостоятельной работы

Понятие функции, исследование функций Графики функций, преобразование графиков функций. Рецензия может быть представлена на практическом занятии или быть проверена преподавателем. Изучение состояния самостоятельной работы учащихся в школе показывает, что при выборе задания для самостоятельной работы учащихся учителя часто определяют темп работы учащихся поверхностно или вообще не считают нужным его учитывать. Простая схема — способ конспектирования, близкий к схеме с фрагментами, объяснений к которой конспектирующий не пишет, но должен уметь давать их устно. Научные общества призваны удовлетворять следующим требованиям: · активно-деятельностный характер взаимного общения, обучающего взаимодействия учителя и учащихся, порождающий атмосферу творческого поиска и самостоятельных открытий; · формирование навыков работы с компьютером, самостоятельной обработки и анализа потока научной, художественной и социальной информации; · применение передовых методов обучения, адекватных возрастным возможностям учащихся, характеру научного материала. В процессе такой деятельности не происходит накопления опыта творческого применения приобретаемых знаний.

Next

Программа самостоятельной работы по информатике и ИКТ для НПО

программа организации самостоятельной работы

The essence of self-study in a university is revealed, its components are considered, as well as conditions conductive to the effectiveness of students' self-study and self-development. В связи с этим, возрастает роль и ответственность преподавателей в части организации и управления самостоятельной работы студентов. Дать самостоятельное задание ученику уровнем выше - это, в лучшем случае напрасно потерять время на уроке. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями. A comparative typology of English and German: Unifying the contrasts. Научно-исследовательская деятельность: · участие в работе семинаров, научно-теоретических и научно-практических конференций · составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований; · подготовка публикаций, составление обзоров и выявление тенденций изменения социально-экономических показателей развития страны; · составление разделов научно-аналитических отчетов, пояснительных записок. Аналогии - выявление идеи и создание представлений, связь элементов значений.

Next

2.5. Программа самостоятельной работы студентов

программа организации самостоятельной работы

Международные проблемы об охране мигрирующих видов диких животных. Студент должен перечислить основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения, определить значимость текста. Координаты и векторы Многогранники Тела вращения Измерения в геометрии Комбинаторика, статистика, теория вероятности. Выбор формы задания зависит от целей тестирования и от содержания контролируемого материала. Трудовой процесс и его рационализация. Всеобщность, рациональность и проблемность философского постижения мира. Эффективность задания будет существенно снижена, если неправдоподобные элементы легко различаются студентами.

Next

2.5. Программа самостоятельной работы студентов

программа организации самостоятельной работы

I saw him at once. Каждый студент должен уметь действовать компетентно не только при планировании своей самостоятельной работы, но и в процессе ее осуществления. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. В тетрадях писать аккуратным разборчивым почерком без ошибок, оставляя поля 3 - 4 сантиметра. Международные проблемы по предотвращению загрязнения с судов. За время обучения в школе учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками в работе с учебником: уметь выделять главное в тексте, рисунке, таблице; устанавливать логическую связь и зависимость между сведениями, изложенными в параграфе учебника; сравнивать изучаемые явления; делать обобщения, выводы по одному или нескольким параграфам учебника; составлять схемы, таблицы, графики по тексту учебника; делать анализ содержания рисунков; составлять словарь по теме; самостоятельно изучать отдельную тему учебника; составлять план по тексту учебника; уметь составлять задачи, используя текст учебника; писать конспекты, сочинения; выполнять опыты, описанные в учебнике.

Next

2.5. Программа самостоятельной работы студентов

программа организации самостоятельной работы

При формировании временного объема своего предмета преподаватель должен учитывать общую суммарную нагрузку студентов вне зачастую весьма субъективного мнения несомненной важности именно «моей» дисциплины. Они отличаются большим разнообразием как по направленности, так и по содержанию, методам работы, времени обучения. В-третьих, самостоятельная работа должна рассматриваться как специфическая форма вид учебной деятельности обучающегося, характеризующаяся всеми перечисленными ее особенностями. Число неправильных ответов определяется видом задания, обычно оно не превышает пяти. They described the man in detail. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов — компиляции. Предмет теоретической грамматики Тема 1.

Next