Построение содержания программ учебных дисциплин. Методический семинар, посвященный обновлению содержания рабочих программ и учебно

Построение содержания программ учебных дисциплин Rating: 5,7/10 176 reviews

Особенности и принципы формирования модульных образовательных программ

построение содержания программ учебных дисциплин

Разработка, согласование, утверждение и регистрация учебных программ. Включение авторской программы в образовательный процесс школы предполагает проведение следующих процедур: 1. Следует научить студентов, как вести учет этого времени, что и как фиксировать. Однако предметом планирования на втором этапе является не весь курс, а объем материала, изучаемый в течение одного учебного года. Рабочие программы могут обсуждаться на методических советах школ и районных методических объединениях, имеющих право рекомендовать к использованию учебные программы. При этом для успешной деятельности специалиста весьма существенно установление ранга, веса, важности каждого вида компетенции. Это теоретические понятия, и обращаться с ними нужно как-то иначе, чем со значениями слов.

Next

Модульное построение образовательного процесса

построение содержания программ учебных дисциплин

Учебное пособие также может быть полезно преподавателям, работникам строительных и проектных организаций, занимающихся вопросами планирования и организации строительства. Авторская программа программа, разработанная одним или группой авторов — документ, созданный на основе государственного образовательного стандарта, определяющий содержание образования определенного предмета. При этом их информационная емкость не только не снижается, а, наоборот, повышается, так как усвоение инвариантных знаний позволяет обучаемым самостоятельно их получать, причем не только те знания, которые известны в настоящее время, но и новые. Планируется на каждый урок, может быть с индивидуальным, фронтальным и групповым оцениванием. В связи с этим можно утверждать, что в вопросах кредитной системы обучения мы достигли определенных успехов и общего понимания. Педагогическая задача, которую можно решить с использованием данного комплекса, заключается в следующем.

Next

БГУ. Порядок разработки и утверждения учебных программ и программ практики для реализации содержания образовательных программ высшего образования

построение содержания программ учебных дисциплин

Это важно как для повышения академической мобильности студентов в процессе их образования, так и для расширения их мобильности на рынке труда. Среди функций электронных таблиц имеются основные функции баз данных, такие, как ввод, сортировка, отбор информации. Построение стратегических линий развития содержания за счет усиления межпредметных связей, введения принципиально новых содержательных блоков, предметов, курсов. Для авторской программы характерны оригинальные концепции и построение содержания. Модуль просмотра отчетов — предназначен для просмотра конкретного отчета конкретного студента по конкретному тесту. Составляющими учебника есть два компонента: текстовый, который содержит основной, дополнительный и пояснительный тексты, и позатекстовои, в который входят: аппарат организации усвоения вопросы, задачи ; инструктивные материалы памятки, образцы решения задач и примеров ; иллюстративный материал фотографии, рисунки, планы, карты и т.

Next

Структура, способы и принципы построения учебной программы — Мегаобучалка

построение содержания программ учебных дисциплин

Однако крайне недостаточное количество времени, отведенное на освоение материала, определяемого Государственным стандартом, не позволяет уделять поставленным проблемам должного внимания, если студент не владеет формами групповой работы, у него недостаточно для его возраста и статуса сформированы навыки учебной деятельности, развита эмоционально-волевая сфера и др. В монографии «Система высшего образования России. Уважение прав и свобод других людей, коммуникативность, толерантность, готовность к работе в коллективе. Иначе говоря, понятие модуля в образовании наименее методически разработано и, быть может, поэтому наиболее сложно для понимания. Это открывало возможности для кардинального изменения показателя К2 в сторону его увеличения. Структура учебных программ должна включать в себя набор разделов: безопасность условий труда и быта; действия в опасных и чрезвычайных ситуациях; сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности детей; воспитание устойчивых морально-психологических качеств, необходимых в опасных, экстремальных ситуациях. Иллюстрации должны быть или равнозначные текста, дополнять его, или быть объектом для вопросов, задач.

Next

Учебный план, учебная программа и учебник в высшей школе

построение содержания программ учебных дисциплин

Напомним, что контрольные задания, в том числе экзаменационная процедура, проверяют лишь цели-нормы. Содержание практических занятий по занятиям Занятие 1 Занятие 2 … Занятие M 6. Следующий документ рекомендательного для проектанта статуса — примерный учебный план. Именно преподаватель, корректируя цели вузовского уровня с учетом особенностей личности, проводит в жизнь личностно-ориентированный принцип современного образования. В информационно-методической части приводятся перечни основной и дополнительной литературы учебной, учебно-методической, научной, нормативной и др. Таким образом, развернутая структура программы будет выглядеть следующим образом. Он должен читать лекции, вести семинарские занятия, советовать.

Next

Модульное построение образовательного процесса

построение содержания программ учебных дисциплин

Знание конкретных данных Знание средств и способов действия с конкретными данными Знание категорий и общих понятий Определяет, подбирает, обозначает, выбирает, значение термина , называет конкретный факт, дату, событие, место ; констатирует факт Идентифицирует символ , перечисляет этапы процесса , описывает метод Цитирует правило , излагает принцип, закон, теорию , вспоминает название теории , воспроизводит структуру Сколько… Кто… Что… Когда. Во всяком случае, целесообразно при употреблении обобщенных терминов, давать их конкретное раскрытие. В описания отдельных видов практических занятий например, семинаров целесообразно включить перечень обсуждаемых на них вопросов. В практике образовательных учреждений иногда ис­пользуются внутренние и внешние формы экспер­тизы. Поэтому к авторским программам не обязательно составление рабочих программ по решению методического объединения , но обязательно составление календарно-тематического планирования на каждый учебный год. Места для самостоятельного овладения студентом новыми знаниями в рамках этой концепции отводится, как правило, немного.

Next

Памятка для преподавателя по составлению программ учебных дисциплин (модулей)

построение содержания программ учебных дисциплин

При этом нет необходимости излагать в этом документе общеизвестные положения психодидактики. Цели и задачи обучения поставлены диагностично если: · дано настолько точное и определенное описание личностного качества, которое формируется в результате изучения программы, что его можно безошибочно отделить от других качеств личности; · описан способ, «инструмент» для однозначного выявления диагностируемого качества личности; · возможно измерение развитости или интенсивности проявления оцениваемого качества на основе данных контроля; · существует шкала оценки качества, опирающаяся на результаты измерения. Конкретное содержание учебного предмета соотносится с той формой общественного сознания, которую он представляет поэтому это содержание определяет педагог-предметник. Такое проецирование имеет свои закономерности, определяемые целями образования, особенностями самого процесса усвоения, характером и возможностями психического развития школьников и другими факторами. Сказанное не означает, что проект образовательного процесса не может быть создан так, чтобы учесть мнения отдельных личностей по данной проблеме. Применение Эта категория обозначает умение использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях.

Next

Модульное построение образовательного процесса Курск 2017 Рекомендательные

построение содержания программ учебных дисциплин

Техника и технология развиваются ускоренными темпами. Нормативная функция определяет обязательность выполнения программы в полном объеме. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. В качестве основы при построении систем автоматизации для формирования рабочих планов учебной дисциплины выбрана схема определения весовых коэффициентов значимости отдельных заданий и их пунктов требований в рамках установленной продолжительности обучения. На основе образовательно-профессиональной программы высшие учебные заведения разрабатывают учебный план и рабочие учебные программы дисциплин, которые являются нормативными документами высшего учебного заведения.

Next

Диссертация на тему «Построение содержания учебных программ по безопасности жизнедеятельности в учреждениях среднего профессионального образования» автореферат по специальности ВАК 13.00.08

построение содержания программ учебных дисциплин

В то же время было установлено, что отводимое учебным планом время на самостоятельное овладение материалом для ряда дисциплин было меньше необходимого. Если необходимые предварительные умения отсутствуют, то их следует сформировать. Один из возможных методов ранжирования достаточно подробно описывает Н. Современное состояние и пути развития 2010». Общая характеристика учебного процесса: методы, формы и средства обучения. Практическое значение имеют методические рекомендации по подготовке рецензий на рабочие программы. Федерального закона «Об образовании», Государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования, что требует от разработчиков документов, определяющих соответствующие процедуры некоторой коррекции этого опыта.

Next

Методические рекомендации по составлению рабочих программ учебных курсов в образовательном учреждении

построение содержания программ учебных дисциплин

При проектировании образовательного процесса и создании учебных программ преподаватель, как правило сталкивается с проблемой выбора адекватного задаче комплекта инструментальных средств. Он воплощает в себе единство исследования психического развития детей с их воспитанием и обучением. Рабочая программа составляется на один учебный год или на ступень обучения начальное общее, основное общее, среднее полное общее образование. При создании учебного плана для решения поставленной задачи в части создания условий для развития творческих способностей студентов можно предусмотреть специальные гуманизированные дисциплины, ориентированные на решение задач, связанных с синтезом новых технических решений, например, таких как «Психология технического творчества», «Инженерно-психологическое обеспечение творческих форм деятельности технических специалистов», «Методы поискового конструирования». Современная система приоритетов включает: возможность получения качественного высшего образования каждым человеком, независимо от положения, возраста, пола, места проживания и др.

Next